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    1. “无意插柳柳成荫”式的学习
      发布日期:2016-06-23    发布人:马维振    浏览次数:3325

      高中部   英语一级教师  田燕

            教师是一份播种的职业,作为一名从教者,或多或少都存在共同的情结:希望自己所教的学生能心无旁骛地学习,以期学有所成。因此,作为教师的我们,便将学生的一切与课本无关的探索视作不务正业,而家长们也由于望子成龙心切,对孩子从事的一些与课本无关的活动充满焦虑,试图通过老师予以阻止。但是,孩子们所谓的“不务正业”就不是学习吗?据我的观察,也不尽然,有时候看似“不务正业”,却是一种无意插柳式的学习,甚至还有事半功倍的效果。以下是我经历的几个案例。

           案例一

           我有一小外甥子愚,从5岁起开始玩电脑游戏,家人忧心忡忡,怕孩子沉溺于游戏无法自拔,上学后难以完成学习任务。但事实证明,我们的担心有点多余,相反,他从游戏中学到了很多知识,在上学前为了顺利地完成游戏,自己学会了所有与游戏有关的汉字,上学后语文老师的反馈是这孩子学习能力强,识字多;有一款游戏所有的设置都是英文,他又无师自通地认识了许多英文单词,比如“tank”, “bomb”, “station”等等,可是他只认识不会读,当别的孩子问及应怎样玩这个游戏时,他的手势比划又讲不明白,于是他主动从我这儿学会了单词的发音,并教给班里的同学。三年级小学开设了英语课,当老师问到谁学过英语,能否举例说明时,子愚将学到的单词在全班同学面前读出,受到了老师的表扬,此举大大增强了子愚的自信心和他学习英语的兴趣,之后他的英语成绩在班里一直名列前茅。

          案例二

      我上届所带的高一年级有一个学生,爱好广泛,思维活跃,热衷于尝试各种活动。平时在英语学习上不甚上心,鲜有主动背诵单词或课文的好学举动。有一次我讲课时提到了英文电影,并谈及为电影配音可提高口语水平,听英文电影对白有助于提高听力水平,这位不主动学习的学生上了心,在课余时间他观看了《狮子王》等英文电影,反复揣摩电影中的台词,并利用自己的电脑专长为电影配音,两个月后,该学生将他的作品展示给我,听到他的英文对白,标准的语音,流畅的语调,以及根据角色的不同表达出的不同感情色彩,我不禁为该学生的创造能力和学习能力感到心折。在得到肯定之后,该学生激动不已,学习英语的兴趣空前高涨,以前畏惧头疼的背诵问题也不需要老师督促便主动完成。针对他的进步,我的感受是:“无意插柳式”的学习有时甚至比专心致志收效更好。

      案例三

      我有一同事的女儿,今年在本校读初三。有一次闲聊时,我同事谈及她女儿一点儿也没有面临中考的紧张感,每天晚上都听一些最近很流行的一日本歌唱组合的专辑,并且还逐字逐句模仿,死记硬背了几句日文歌词,还主动要求学习日语。对此我同事觉得喜忧参半,喜的是孩子求知欲旺盛,忧的是怕因此耽误了正常课业。结果经过与孩子交流,发现孩子在学习上丝毫没有放松,反而通过听歌舒缓情绪,保持了愉快的心情,提高了学习效率。另外孩子还表示自己的英语学习也从听英文歌曲中获益良多。

      通过这三个案例,我认为,许多时候,学生的“不务正业”之举如果能善加引导,对他们学习兴趣的培养,学习能力的提高不无裨益:反之 ,如果对孩子们的行为予以坚决的制止与封杀,反而会伤害他们的心灵,打击孩子们的探索与求知欲望,使他们与家长及老师成为对立面,对学习消极怠工。所以,我们何妨尊重一下孩子的“不务正业”之举,要知道有时候无意插柳也可能带来绿树成荫呢!

       

       

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